金秀敏：中学英语高级教师、绍兴市学科带头人、绍兴市“走进西澳”口语大赛优秀指导教师、绍兴市先进班级班主任、诸暨市第八届学科带头人、诸暨市教科研先进个人、诸暨市师德楷模、诸暨市家长满意教师、诸暨市优秀教师，绍兴市直班主任素质比武一等奖。

一个满是功勋章的老师，到哪里都是一面旗帜。

2018年8月，金老师调入阳明中学，担任高（7）班主任与6、7两个班的英语学科教学。从那时开始，她几乎以校为家，每天晚自习结束还留在办公室整理笔记，做好案头工作。“顾着大家，别忘了小家和自己的儿子呀。”投入工作的时候，金老师时常被周校长“赶”着才回家。她总说，这是为了尽快熟悉工作和学生的状态，也是她十几年来担任班主任的习惯。

喜欢当班主任，争着当班主任，金老师对这个三年一轮的挑战乐此不疲。

学生和家长起争执，往往第一个想到她，她总是第一时间赶到，缓和两边矛盾；家长对孩子的近况有疑虑，她在此之前早就观察到情况，和学生私下谈话处理，提出不偏不倚的方案；学生之间暗生情愫，她并非一票否决，而是用激励的方式指引他们……在家长眼里，她是可以无限信任的老师，在学生眼里，她是可以倾诉衷肠的伙伴，正是她的理性和共情，把正值青春期的学生和偶尔焦虑的家长以最好的方式连结在一起。

在金老师看来，学生只有在一个良好的关系中才能心无旁骛地学习，所谓良好的关系包括师生关系、子女关系、同学关系、校友关系…对青春期中情感丰富的孩子来说，这些关系中稍有不顺，就容易浮想联翩，在上课和学习过程中分神，不影响成绩是不可能的。因此她与家长的沟通分外审慎，比如在学生成绩有所下滑时，不希望家长在吃饭时提成绩，让孩子好好地吃完一顿饭，然后和孩子一起去散步时可以委婉地聊一聊；比如引导家长多留一些时间陪伴孩子，而不是各自关上门做自己的事……这些经验为学生们的成长创造可贵的环境，难怪有些学生会偷偷对金老师说，“老师，我知道是为了自己而读书，但我也想为你而读书。”

“学生、教师、家长就是一个教学共同体，我们是奔着同一个目标前行，唯有坦诚相待，扮演好自己的角色，才能形成合力。”