李丽说，她的本职工作是教语文，教好学生是她的职责。“一位好老师除了知识底蕴的深厚，还得有教学方法的丰富多彩。对一名语文教师来说，除了解读的深度，还得有设计的温度，贴近学生，为学生所接受并产生发自内心的喜悦。”李丽认为。

李丽的课堂教学很特别。她曾经给她的语文课取了个好听的名字——“彩色语文”，由绿色阅读课、蓝色教本课、红色作文课、和金色练习课组成，取各种颜色的象征意义。她解释，绿色象征希望——没有阅读为底蕴的人生将是没有希望的人生；蓝色是梦幻和现实的调和色——教材是根本，是语文课的支点，只有脚踏实地从教材中走过，才可能走向波澜壮阔的浩瀚与博大；红色是激情的象征——缺少激情的作文将缺少生命力；金色是收获的颜色——象征高中阶段必要的语文应试练习。

她还有各种各样别致的上课方式和独特的教学语言。李丽喜欢联系金庸武侠小说来阐述解题思路、点播解题方法，联系学生喜欢的明星讲述作文素材，喜欢每节课留一点时间和学生一起阅读名家作品，感受语文之美。她还喜欢打印学生作文,让他们彼此欣赏，努力发现每一个学生作文中的闪光点，哪怕一个句子，甚至一个词，把它们集中起来，制作成“佳作展台”“精彩语录”，亲手给学生打的文章已将近20万字，让学生体验到创作的成就感和幸福感。直至毕业多年后，仍有学生在微信里谈到语文课介绍的某个作家或某篇美文。“能在学生心中种下一粒人文精神的种子，欣慰莫大于此。”

对于李丽的课堂，学生总是充满热情，还亲切地称她为丽姐。

李丽说：“如果我真的可以尽我所能为孩子们加上几粒思想和文化的钙片，那我的憧憬和追求必然永久。”