学生们在各类竞赛上喜报频传,这让祁黎老师深感欣慰。祁老师虽然对学生们要求严格,但她对自己更是严苛,优秀的背后总有着不为人知的付出。
回想起第一次参加优质课评比的经历,祁老师对自己当时那种紧张、忐忑的心情记忆犹新。在得知参赛消息后,祁老师一方面查阅资料、挑选主题,一方面和教研组内的老师共同商讨教学设计,经过反复的打磨、试讲,心里才渐渐有了一些底气。最终,祁老师在激烈的竞争中脱颖而出,取得了一等奖的好成绩。
然而,面对来之不易的成绩,祁老师并没有自满,而是专注于分析自己存在的问题。
于是,祁老师虚心学习他人的经验,有意识地研究教学语言,不断丰富教学技巧,逐渐摸索出一套适合自己、适合学生的教学风格。而在完成每周近20个课时的教学任务后,祁老师还积极参加各类技能比武,参与编写课程教材,撰写多篇课题论文,几乎把能拿的奖项都拿了个遍。
“要给学生一杯水,教师要有长流水。”祁老师坚定地认为,只有真才实学的老师,才能造就出类拔萃的学生。优质课评比、技能比武都只是形式,最关键的是要这个过程中不断提升自我,练就过硬的本领。只有这样,才能让孩子们在课堂上学有所获。
时光飞逝,如今的祁黎已经是荣誉等身的优秀教师,经常有年轻老师来向她取经,而她也从不吝于分享自己的教学经验。为了帮助年轻教师提高教学水平,加强教师梯队建设,祁老师以她的“名师工作室”为载体,通过师徒带教、磨课研讨、合作交流等方式,帮助年轻教师快速成长。
严于己,而后勤于学生。对祁老师来说,无论是提高自身能力,还是培养青年教师,归根到底都是为了教好学生。而只要是有利于孩子们学习的事情,她都会义无反顾地坚持下去。
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