在去年40多所小学试点的基础上，2019年春季开学，上虞区义务教育段学校全面推行放学托管服务。(据2月21日《绍兴晚报》）

推行“放学托管”服务，不仅解决了广大“上班族”家长的后顾之忧，也让孩子们的安全问题有了保障。但是，也要防止出现托管服务流于形式，以致出现学生、家长和老师三方都不叫好的情况。

“放学托管”，多数情况下就是让学生坐在教室做作业。小学生一天学习下来，身心已经备感疲劳，适当放松一下很有必要。我市《关于做好小学放学后校内托管服务工作的实施意见》指出：校内托管服务以学生自主活动为主，可开展自主阅读、课后作业、体育锻炼等管理服务。因此，学校应增加学生和家长的选择权，让参加托管的学生根据自己的兴趣爱好自主选择服务内容，而不仅仅是埋头作业。像上虞城东小学就给一年级学生选择了趣味篮球活动，给二年级学生选择了美术和科学探究活动。

要让家长真正放心托管，学校还应有更细心的考虑。比如，以前小学生放学早，中餐吃得少点可回家补餐，实施“放学托管”后，学生离校时间晚了，让学生吃好吃饱，学校的中餐就显得十分重要。又如托管学生回到家后，晚上没有作业了，不知道干啥好，也会让一部分家庭陷入“迷茫”。实施“放学托管”，如何精心规划、合理布置学生的作业，也是学校和老师面临的一项重要工作。

学校托管任务主要压在教职工肩上，需要他们耗费大量的时间和精力来看护孩子。上虞区个别学校正在考虑聘任家长志愿者、校外专业人员以及社会人员来参与服务。但从学校的角度讲，如何在教师中建立激励机制，提高教师的工作动力很有必要。学校应想方设法让老师们把校内托管当成自己的本职工作，让更多老师尤其是学生喜欢的老师能自愿、负责任地参与托管服务。学校托管后，家长也不能“脱管”，应抽时间尽可能多陪陪孩子，不能因此忽视了对孩子的家庭教育、亲子教育。要知道没有良好的家庭教育，没有父母的辛勤陪伴，孩子很难获得健康成长。