王阳明一生讲学不辍，所到之处，或建“书院”，或兴“社学”，或立“乡约”，宣扬其思想学说。他的许多教育理念流传至今。
阳明心学对当今教育有何意义？书院这一传统教育机构如何成为传承中华文化的重要载体？昨天上午，第三届中国阳明心学高峰论坛分论坛“示良知——良知之教与书院·教育”，邀请来自全国教育界的专家学者就这些问题展开了讨论，许多教育工作者还分享了阳明文化进校园、进社区的实践经验。
文明会衰落而文化永不朽
国学大师南怀瑾之子 南一鹏
文明不同于文化，当文明发展到鼎盛时期就会走向衰落，而文化是可以流传不朽的。自古以来，中国的文化渊源不断，一脉相承。
文化是在变动的，中国老祖宗很早就知道，唯一的绝对就是一切都是相对的，所以每隔一段时间，我们都会整理一下自己的文化，找当时社会的名人出来探讨整个思想的方向。心学正是在这种不断的整理发展中产生的。
今天，习近平总书记号召文化复兴，惟有中华文化真正意义上得到恢复，我们中国的文明才可能推展到全世界。
用心做好书院教育
江西鹅湖书院院长 王立斌
南宋时期，儒家学者风行讲学，朱熹和陆九渊在鹅湖展开了“朱陆之辩”，对后期书院的影响很大，人们为了纪念“鹅湖之会”，在书院后建了“四贤祠”。该书院宋淳熙十年赐名“文宗书院”，后更名为“鹅湖书院”。
通过在书院40年的工作，我认为可以用8个字来总结概括书院教育：心静、静心、无为、用心。心学本就是融合了儒释道之精髓，这是读书人应有的本分，静心即静心下来思考，无为是道家做人的原则，用心即把你知道的文化用到现实生活中，解决人生的现实困惑，为大众谋福利。
教育就是要找回“道心”
张家口德智中学、燕郊燕灵路小学、燕郊燕灵路中学总校长 白云天
近两年，我们在整个教育集团内部开展了阳明心学学习活动，通过建立学习计划，举办阳明教育思想论坛等，让阳明思想深入人心。几年下来，学校大家庭更加和睦、更加团结，大家都感受到一种力量，工作更有干劲。现在，学校师生还在通过自己的力量向家庭、社会推广阳明心学。
《中庸》说，“天命之为性，率性之为道，修道之为教”。当我们的道心迷失后，我们必须要将它找回，这就是教，教就是将道心和人心结合。我们的教育和文化是密不可分的一体，也是互相支持的。
用社会教育推进阳明心学普及
厦门筼筜书院院长 王维生
阳明心学如何推广落地？我认为有两点非常重要：一是教材的编写；其次，要有抓手和平台。学校、家庭、社会都是很重要的抓手和平台。
筼筜书院是我们在五年前创办的一个企业书院，经过前期试点、逐步推进，如今在厦门已经拥有了300多家社区书院，并且拥有了完整的组织架构，通过“中央厨房”进行课程配送，成为了市民学习传统文化和科学知识的重要场所。希望这个经验，能成为下一步良知学落地践行的可供借鉴的途径。
用心学弥补文化人格的不足
三智阳明研究院副院长 李漫博
文化人格不健全，是当代教育的核心问题。文化是人类对自我和自然的一致化。人通过教化认知，建立生命观、宇宙观和价值观，通过文化行为，圆满生命、实现价值。文化人格由四个方面构成：信仰、道德、知识和生活的技艺。
恢复心学教育，弥补文化人格的不足，中国书院教育，即心学教育，是成人成圣的教育，是知行合一的教育，是终身教育，是开放的教育，是有教无类的教育。今天，中华民族正在走向文化的自觉、自信与自强，正在重构文化人格，恢复书院教育是我们的必然选择。
用“心”做传媒，用“心”影响媒体
中国传媒大学阳明书院院长 周月亮
书院教育各有各的知识和教育体系，它的知识是根据学生个人情况，就地取材。而书院精神则是相通的。我认为书院应该办成领袖型学院，用领袖的思想去影响更多人。书院教育目前还没有形成大的规模，但是运用追求真理百折不挠的王阳明精神来办学，最终终将有所成。
近年来，我们的文化越来越广告化，带有物化的倾向，这一点需要拨正过来。要在传媒界推广心学，传媒加上一个“心”，其影响力就会更大。例如我所在的学校，我们培养传媒人，就要建立一个理念，要用“心”做媒体，用“心”影响媒体。
发挥书院教育的作用
北京四海孔子书院院长 冯 哲
书院同时兼具两个使命：第一，传承文化道统；第二，为天地自然立心。这可以说是中国书院和西方教育一个非常大的区别。阳明先生对知行合一的强调，使书院进一步成为了能够具体表现儒学特色的精神性的修炼场所。
当下，书院也面对着许多现实之困。如何在继承传统时又有所创新，还能走出去向世界贡献传统中国教育智慧、传统中国文化智慧，这值得我们大家认真探讨。阳明先生说，此心光明，书院人应该秉承传统儒家之志，在光明之心中奋进，遇难不退。
把阳明文化渗透到办学理念中
绍兴市阳明中学校长 周新建
阳明文化与立德树人的根本任务是契合的。作为普通高中，我们把阳明文化的精髓部分和我们高中的教育有机结合起来，把阳明文化渗透到我们的办学理念和办学行为当中去。所以我们学校的校训是知行合一，同时，把育人目标定位为培养知行合一的现代公民。
通过对阳明文化的学、悟、行，全校师生传统文化修养得到了提升，心灵得到了熏陶。同时，阳明文化也帮助我们解决了一些实际问题，特别是王阳明致良知的思想，在学校的管理决策过程中，起到了很好的指导作用。
用阳明心学照亮生活
上海浦江书院院长 王新华
当今社会，物质资源、教育资源极度丰富，但人们却因此忘了自己的初心而变得越发焦虑，人际关系变得紧张，人与自然的关系也在恶化。所以现在我们用空前的热情和关注，来投入对阳明心学的学习，希望用他的智慧体系来照亮我们的生活。
近年来，书院越来越多，但许多教育者自己都忘了自己从事教育的出发点。希望书院能成为以中国优秀文化为底色，以生命修炼为目的，拥有传统人文环境的场所。书院同时也要尽力培养真正的师者，即有良知的师者，能传道授业解惑的师者。
在实践中弘扬传统文化
开元宇堂文化策划有限公司董事 陈瑞娟
这些年来，我们一直在推广传统文化的特色课程。通过这些课程，让人内心受到触动，产生向善的动力。尤其是阳明先生提出的“知行合一”，更是让许多人受益匪浅。
传播阳明心学就是弘扬优秀传统文化，需要把文化符号同教育实践相结合，让人们在学问中感受传统文化的美，达到天人合一。让传统文化不再是躺在书本上的记忆，而能在生命中绽放。
良知教育可分为三个阶段
北京崇贤书院院长 李 克
接受良知教育的过程之中，我的感受有三个阶段。第一个阶段是听阳明故事，了解阳明生平，参访阳明足迹，这一阶段更多的是了解，是基础教育，这正是我们现在在学校中推行阳明学可以做的工作。
第二个阶段通过身心之教，找到自己的本心。阳明先生自己，也是通过许多挫折、苦难，在此过程中悟道，才创立了阳明心学。通过阳明学的基础教育，要让每一个受教者都找到自己的内心，这是非常重要的。
第三个阶段是为社会有所担当，真正致良知。