柯桥区实验小学选举产生了由65人组成的家委会，家委会成员中每周确定2名值日校长，在轮值的一周中，可随时在学校内走访、查看，发现问题，及时提交学校领导班子。（4月3日《绍兴日报》）

与其他学校一样，柯桥区实验小学也成立了家长委员会，但与一些学校不同的是，家委会在柯桥区实验小学并不是摆设，而是实实在在地参与学校管理，家委会成员通过当轮值校长，以成人的眼光去看学校的方方面面、角角落落，在发现问题的同时提出解决方法。

教育家杜威指出,没有家庭及家长的参与,要实现青少年“自由、圆满的生长”,几乎是天方夜谭。柯桥区实验小学让家委会成员担任值日校长，就是要让家长不仅真切了解自己孩子的学习情况，也深入了解学校办学理念，感受校园文化，自觉参与学校教育教学管理，促进学校高效办学。同时，让家委会成员担任值日校长，也是学校教育延伸至家庭的一种途径，让家长亲近并信任学校，助力孩子健康成长。因而，柯桥区实验小学邀请家委会成员参与学校管理，彰显的是“开门办学”的教育理念。

实行“开门办学”，改变闭门办学的状况，主动打开校门，让包括家长在内的各种社会力量走进校园，积极参与学校的教育、管理和评价，从而使学校教育更好地融入社会，这是办人民满意教育的需要，也是现代学校发展的必由之路。实行“开门办学”，首先需要校长解放思想，校长要用更大的视野去思考自己的办学，要让社会资源走入校园，要在课程设置、学科教学、综合实践活动等方面，引进丰富的社会资源，为学生的健康成长提供源源不断的支持，为学生将来走向社会做好充分准备。

当然，实行开门办学，并不是让家长事无巨细地参与学校管理。家长应该多参与学校的事务性监督，多为学校发展贡献真知灼见；而至于像教师如何授课、试卷如何命题等教育教学的专业性问题，家长还是不宜过多参与。