只有让学生从频繁的竞赛评比中走出来，静心面对功利和荣誉，致力于符合身心成长的发展，学校的教育才是真的教育，才是为学生的一生幸福奠基的教育，学校才不会成为浮躁的校园

3月21日，教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目；同时发布《关于规范管理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动的公告》，全面清理、规范管理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动，活动的结果只能视为荣誉，不得作为中小学招生的入学依据。全民出动、受人追捧的中小学各种竞赛将面临重新洗牌。

学校是教书育人之地，也是静心凝思之所，过于频繁的竞赛活动对中小学生的成长成才有害无益。杂文家吴非认为：“学校静下来，有价值的教育才会出现。在安静的校园，教师能敬重常识，保持理性思维，既能深刻地思考复杂的问题，又能展示简洁平易的教育风格；学校不折腾，教师不盲从，富有智慧的教师站在讲台，学生庶几可以安心学习。”在安静的学校，教师的教才不会浮夸，学生的学才会投入，学生的全面发展才有可能。

然而，现今的中小学校并不安静，一个重要原因是，名目繁多的竞赛活动频频出现在校园，而且往往与各种利益相纠缠。于是，学生不得不面对不同组织不同机构举办的诸如学科竞赛、书画大赛、征文比赛等竞赛、评选活动，这些活动往往与招考、加分捆绑起来，催生出学生对竞赛的热衷、家长对证书的热捧，也导致对各种培训补课的疯狂追逐。看着身边的同学今天这个奖明天那个奖，看着周围的同学去这去那培训，一些学生在校学习的心态失衡了，课外负担也急剧增加。学校和教师出于获奖声誉的考虑往往也会全力投入相关的运作，正常的教育教学秩序受到了影响，校园也日益浮躁起来。因而，学校的浮躁、学生的过重课业和心理负担，都与这类跟招生有瓜葛的竞赛活动有千丝万缕的联系。

令人欣喜的是，此次教育部规范普通高校招生加分，规范管理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动，直指当前的教育乱象，给充满功利与浮躁的学校教育打了一针“镇定剂”，这对于让学校教育回归常态、切实减轻学生负担具有十分重要的意义。“教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不是追求百分之多少的优秀率，而是追求每个学生的活泼、主动的发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。”学生的成长并不靠证书和奖状，而是要注重个性张扬、主动发展和生命体验。因此，只有让学生从频繁的竞赛评比中走出来，静心面对功利和荣誉，致力于符合身心成长的发展，学校的教育才是真的教育，才是为学生的一生幸福奠基的教育，学校才不会成为浮躁的校园。

教育部规范普通高校招生加分，规范管理面向基础教育领域的竞赛表彰等活动，是减轻学生负担的重要举措，显现出对良好教育环境的营造。当然，为了让学校有安静的教育教学环境，同时又能激励学校以及学生更好地发展，在规范了竞赛等管理后，相关部门还应尽快建立、完善更为科学与公平的学校教育评价机制。