1月26日傍晚，手机“叮”的一声，弹出“良渚古城遗址正式申报世界文化遗产”的消息。正“宅”在驻地房间修改建议文档的省人大代表、杭州长江实验小学校长丁杭缨愣了一下，“咦！报告里不是刚提到‘大力推进良渚古城遗址申遗工作’吗？这么快就有喜讯啦！”

记者正纳闷：眼前这位气质优雅的小学女校长为啥对“文化遗产”如此关心？原来，这与她带来的建议有关——“呼吁政府高水平全面推动非物质文化遗产进校园。试想，若是‘非遗’更深层次走进孩子内心，还愁找不到传承人？”

紧接着，丁杭缨代表没有直接解释为何会提这个建议，转而谈及“文化自信”。“很多学校都热衷‘与国际接轨’，可仅靠国际交流、聘请外教、双语教学等手段就真的‘国际化’了吗？”她停顿了几秒后说，“我认为，教育国际化更要抓住传统文化的根。孩子们的文化自信要从小培养，先植根传统，再放眼世界。”

说到这里，她合上电脑，语速明显加快，“‘非遗’就是孩子们与传统文化沟通的天然桥梁”。丁杭缨说，虽然我省不少地方已经有了“非遗”进校园的活动，“可大多还是民间自发的临时性体验活动，很难更深层次通达孩子们的心灵。”

实际上，丁杭缨代表对此早有探索。记者之前在杭州长江实验小学采访时就发现，作为一所国际化示范学校，扑面而来的却是浓浓的中国风。

原来，一次偶然的机会，她在杭州中山北路一个地下室里接触到被称为“中国印刷术的活化石”的十竹斋木版水印。“我看到那么多的国家级‘非遗’艺术品躺在那里少人问津。”此后，她尝试带孩子们参观体验。没想到，小学生对这些看起来有些“土”的文化十分感兴趣。2015年9月，学校开辟近300平方米的体验馆，邀请该项目的传承人常驻校园开课。不仅如此，该馆还先后在日本、丹麦等地开展交流。

“由此，这个‘非遗’项目在释放出生命力的同时，也逐步走向世界。”丁杭缨代表说，试想，作为文化大省，浙江还有多少这样的“非遗”项目？若能高水平全面推动非物质文化遗产进校园，将是“文化浙江”建设的一大亮点。

此外，丁杭缨代表还补充说，高水平全面推动“非遗”进校园的目的，不单是为了“非遗”项目在技艺方面的传承，更重要的是“能让孩子从小与中国传统文化产生灵魂上的共鸣，种下文化自信的种子。”